"Não interessa o que se ensina, mas o que se aprende"

Artigo publicado no Jornal do Centro (17 de fevereiro de 2017)

1. Notícia de hoje (12-fev-2017): o Ministério da Educação apresentou as conclusões de um grupo de trabalho constituído para definir o “Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória”.
 
Se percebi bem, este grupo definiu as finalidades do ensino obrigatório, elencando o conjunto de competências que os alunos devem ter ao concluir o 12º ano, independentemente da via de estudos que seguem (científico-humanística, profissional ou artística).
 
A adoção deste novo perfil de competências exigirá, certamente, alterações de vária ordem: espaços físicos, forma como os professores vão concretizar esta nova abordagem, forma(s) de avaliação dos alunos, etc..
 
Gostei do que li (que foi pouco) e estou com muita curiosidade em ler o documento, que em breve vai ser posto à discussão pública. O artigo (jornal “Público”) refere que “estas alterações passam em muito por recentrar o lugar do aluno na aprendizagem”.
 
2. É isto que me remete para a frase que escolhi para título deste artigo: “Não interessa o que se ensina, mas o que se aprende”. É uma frase do Professor José Hermano Saraiva.
 
Acredito que o novo perfil de competências agora anunciado encaixa nesta filosofia.
 
O percurso académico deve servir para ir acrescentando valor ao aluno (à pessoa), em sentido amplo. Não apenas ao nível de conhecimentos científicos. Também (sobretudo, até) de competências, princípios e valores. Aqueles são focalizados e quase sempre efémeros; estes são transversais e potencialmente úteis para toda a vida, na profissão ou fora dela.
 
“Não interessa o que se ensina, mas o que se aprende”. Identifico-me de tal forma com esta frase que a adotei como lema das cadeiras que leciono desde que a li, em 1997. Já lá vão 20 anos. Quanto mais tempo passa, mais a aprecio.

---